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第八课乌鸦喝水课件_第八课乌鸦喝水课件ppt

2026-05-18 16:27:42 | 人围观 | 评论:

第八课乌鸦喝水课件

课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。以下是小编整理的第八课乌鸦喝水课件,欢迎阅读!

教学目标:

1、认识乌、鸦等9个生字。会写办法两个字。

2、通过多种方法正确、流利的朗读课文。

3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

教学重点:通过多种方法朗读,感悟课文。

教学难点:明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。

教学准备:

1、各种瓶子若干个,小石子若干个

2、动画课件

3、各色五角星多个(用于随机激励学生)

教学过程:

一、激趣引入:

1、出示乌鸦图片。

师:肖老师今天给小朋友带来了一个新朋友,认识它吗?它今天想来和我们班的小朋友一起上上课,大家欢迎它吗?(课件:小乌鸦给大家打招呼声音)

师:小乌鸦给大家打了招呼,我们大家也要做个有礼貌的小朋友,应该怎么样啊?

(学生和小乌鸦打招呼)

2、引出课文内容:

师:大家觉得小乌鸦可爱吗?这只可爱的.小乌鸦啊给我们小朋友带来了它的一个小故事,大家想不想听?(课件:听《乌鸦喝水》的故事)

(板书课题:乌鸦喝水)

二、读中识字,感悟课文:

1、初读课文,提出识字要求:

师:刚刚小朋友听的故事就是我们语文书上 19课的内容,(齐读课题)我们一起去看看吧!请小朋友轻声读课文,遇到生字应该怎么办?(课件出示识字要求)

2、识字游戏:

A.师:小乌鸦知道小朋友都很聪明,他现在就想要来考考大家呢!

(课件:乌鸦站在苹果树上,树上的每个苹果上都有一个生字,谁读对了就随机奖励一个苹果小贴花,并让他当小老师带全班同学读一读。)

B.请2-3个小组开火车读(师:小火车开起来!生:开到哪?师:开到这!)。

C.全班齐读。

3、逐段朗读,边读边悟:

A.第一段:

一只乌鸦口渴了,到处找水喝。(课件:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。)乌鸦找水的感觉是怎样的?

(a.指名读;b.请学生表演到处找水的感觉;c.评价、奖励。)

师:乌鸦继续飞呀飞、找呀找,这时......你们看:(课件:乌鸦看到一个瓶子,瓶子里有水。)你知道乌鸦为什么会喝到水的吗?

(a.指名读;b.请学生表演找到水的情景;c.评价、奖励。)

师:乌鸦喝不到水怎么办呢?(课件:乌鸦喝不到水的动画)乌鸦的心情怎么样?怎么看出来的?

(a.指名读;b.全班齐读。)

师:乌鸦喝不到水,我们就给他一点时间去想办法,我们先来听一首歌吧!(课件:歌曲《乌鸦喝水》)

B.第二段:

一只乌鸦看见一个苹果,苹果上面有三个生字。他说:“我应该怎样才能找到这三个苹果呢?”(课件:第二段;齐读第二段;比较句子)

C.第三段:

自由朗读第三段,把乌鸦是怎么喝到水的句子用横线画下来。

4、写字指导、练习:

A.教学办(拼音:bàn)在田字格中书写,书写规则:先中间后两边的书写规则,注意两点的位置;

学生书空后组词;

B.教学法(拼音:fǎ)在田字格中书写,书写规则:左右结构,左窄又宽;

学生书空后组词,并用办法说一句话。

C.自己在书上进行练习,先描一个红色的,再写两个。(课件示例)

三、课后总结:

师:今天小朋友学得很不错!学了这篇课文,使我们懂得了:不论遇到什么困难,只要肯动脑筋,就能想出解决问题的办法。而且,今天小朋友们想了这么多的办法,明天与爸爸妈妈来一起做实验,讨论讨论,看看到底哪种办法最好呢?明天与同学们来交流交流,好吗?

(课件示例:师:你喜欢这只聪明的小乌鸦吗?为什么喜欢?乌鸦是很聪明。但是,瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦该怎么办呢?聪明的小朋友来帮她想想办法吧!)