幼儿园创意美术课教案（幼儿创意美术活动教案）

幼儿园创意美术课教案

教学目标：

1. 让幼儿在丰富的艺术素材中激发对艺术的强烈兴趣，感受艺术的力量；
2. 通过观察、想象和表达活动，发展幼儿的绘画能力，培养其创造性思维；
3. 提高幼儿对艺术作品的审美能力和表现力，让孩子们在创作中获得成就感。

教学准备：

1. 艺术作品展示台或展板；
2. 各色颜色线条、粉笔、彩笔和绘画纸；
3. 短短的绘画作品示例；
4. 一些简单的生活用品图片（如水果、蔬菜、玩具等）；
5. 简洁的QQ表情图片。

教学过程：

一、活动引入

1．情景设置：
教师用画面展示一个快乐的周末场景，背景是游乐场，孩子们在玩耍。
师：“小朋友们，这是一个快乐的下午呀！大家都在玩得很开心呢。”
（展示一些糖果和果冻图片）

2．角色转换：
教师将自己藏起来，让孩子们猜他是谁。
师：“我叫小苹果树，我想成为小苹果树朋友的一员了。那我们先来看一看，它是怎么变成长苹果树的吧！”
（引导孩子们观察糖块上的糖果和果冻，想象苹果树的样子）

二、创作过程

1．活动一：颜色与线条的探索 - 教师行为： 提问：“小朋友们，小苹果树的颜色会变化吗？”
- 学生行为： 小朋友们用彩笔在纸上涂色，尝试描绘苹果树的不同颜色。
- 教师行为： 播放关于色彩的知识视频（如红色、黄色、绿色等）。
- 活动反思： 通过观察不同颜色的 painted paper and paint ， children explore the concept of color.

三、活动二：创意设计与表达

1．教师行为：
“现在，小朋友们们需要根据自己的喜好设计一个苹果树吧！我们可以用各种颜色来涂色叶子和枝叶。”
- “如果我设计的是红色苹果树，它会是什么样子呢？有什么特别的？”
- “如果是绿色，叶子会不会显得干净一些？”
- “黄色苹果树是不是看起来很鲜艳？”

2．学生行为： 小朋友们选择自己喜欢的颜色或图案，用彩笔或粉笔在纸上描绘苹果树，并根据设计给叶子和枝叶涂上颜色。
- 学生可以发挥创意，尝试使用各种线条、形状和色彩。

四、活动三：分享与讨论

1．教师行为： 要求孩子们分享自己设计的苹果树，询问他们的设计是否正确，并观察是否有不理解的地方。
- “小朋友们，你们的作品都很精彩吧？那我们一起来看看哪一个苹果树是最特别的？”

2．学生行为： 学生可以和周围的小朋友交换作品，互相讨论设计中的创意和不足之处。

五、延伸活动

1．教师行为： 要求孩子们带上自己设计的“苹果树”，准备分享。
- “小朋友们，你们的设计都很棒！让我们把这些苹果树带到幼儿园，去参加我们的创意美术展览吧！”
（播放一段欢快的背景音乐）

六、活动反思

1. 评价学生： 播放每个小朋友作品并询问他们是否正确，并根据孩子们的表现给予正面反馈。
2. 设计活动延续： 提出后续活动，如“颜色与线条的创作挑战”或“自然风景的绘制”。

教学反思：

• 在活动中注重引导孩子们参与观察、想象和表达环节，鼓励他们用自己的语言描述作品。
• 使用简单易懂的颜色和线条，帮助孩子逐步掌握基础的艺术手法。
• 创意设计与展示有助于培养孩子的创造力和表达能力。

我带的班是中班，正好都是处在4岁左右这一年龄段的幼儿。由于我班幼儿已经有了一定的生活经验和一些绘画基础，但思维还没什么定势，往往会出现异想天开的现象。

为了从小更好地培养幼儿想象、联想、创新、求异的能力和多角度思维的意识。我旨在把激发幼儿创造性思维放在首位，以浓厚的兴趣、丰富多样的形式调动幼儿创造性绘画的积极性，不以识绘画的质量为目的，通过多种生活活动的形式，寓于认识于玩，由此促进幼儿素质的全面发展。

二、本学期目标：
1、为幼儿提供丰富的材料，创良好的美术活动的氛围，培养幼儿良好的审美情趣。
2、利用蜡笔、棉签、油画颜料等多种工具和材料，激发幼儿对美术活动的兴趣，促进中班幼儿小肌肉的发展。
3、激发中班幼儿积极参与各种形式的美术活动，从中体验美术活动的乐趣，获得成功的喜悦。

三、研究成员：
四、研究对象：****幼儿园中一班全体幼儿
五、教育措施：
1、在绘画前，根据主题有意识地指导幼儿进行观察。如：在进行命题画《小蜗牛》的活动中，就和幼儿一起饲养小蜗牛，在饲养的同时指导幼儿仔细地观察蜗牛的形状、壳的形、纹，并且还观察到蜗牛活动的形态。

2、教师利用有趣的童话故事进行绘画技能的展示。如：在进行命题画《小蜗牛》的活动中，教师边讲故事边示范：“在一片绿色的草地上有一间象毛线球的房子，房子里住着谁呢？你们猜一猜。喔，只见从房子里伸出一个长长的头，头上有圆圆的眼睛，小嘴巴，头上还有两个长长的触角。（教师边说边画，并且教师在示范的时候画的大一些）”

3、在教师示范完后让幼儿随意改形状和花纹。在这个时候幼儿可以尽情发挥自己的想象，和创造力。

4、让幼儿根据不同的背景去感知去想象。
5、让幼儿根据音乐的内容进行表演，在愉快的心情下进行感受。如：在进行《快乐的小鸭》的活动之前，请幼儿随着音乐快活地学小鸭走路、游水、吃食，在游戏中感受，学习歌曲，根据歌词的内容幼儿可以翩翩起舞。教师还和幼儿一起制作小鸭子，使幼儿从中感受到小鸭子的不同姿态、不同表情。然后在和幼儿一起绘画小鸭子。

6、和幼儿在建构区一起活动。如：在进行《巨人》的活动中，幼儿在通过亲自体验后，让幼儿互相讨论，给幼儿充分的自由发挥愉快的环境，使幼儿把自己的体验讲出来，互相交流感想，充分的发挥自己的想象力。然后，幼儿再进行绘画，并引导幼儿讲述，这样可以发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的形象思维。

7、通过感受后进行交谈在绘画。如：在进行《巨人》这个活动时，幼儿在通过亲自体验后，让幼儿互相讨论，为幼儿提供充分的自由发挥的愉快环境，使幼儿把自己的经历讲出来，互相交流感想，并引导幼儿自由地添加辅助物，创造出不同的美术形象。最后，让幼儿互相欣赏，并让幼儿说一说。

8、给足幼儿辅助材料，使幼儿自由的添加，发挥想象力和创造力。如：活动《圆形材料的添加游戏》，教师就可以与幼儿共同收集圆形材料（如：碗，一次性餐盘，和半圆形的材料），再让幼儿说一说有哪些动物的外形接近圆形，并且鼓励幼儿在圆形的材料上添加辅助物，创造出不同的美术形象，开拓幼儿的思路，感知材料的可变性。最后，让幼儿互相欣赏，并让幼儿说一说。

9、根据故事让幼儿进行描述，进行口语表达的能力的培养。如：在进行《龟兔赛跑》的活动时，可以请幼儿听故事，并且边讲边出示小动物，表演故事的情节。幼儿听完故事教师可以引导幼儿讲故事情节，并围绕故事进行提问，幼儿在回答的时候可以边回答边做动作，这样可以加深幼儿的印象，再让幼儿绘画，画后引导幼儿讲述，这样可以发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的形象思维。

10、利用美工角区进行美术技能的培养。在角区可以让幼儿学习线条，色彩，并鼓励幼儿大胆地表达自己的感受和愿望。在活动后注意引导幼儿相互欣赏，丰富绘画表现方法和经验。

六、研究方法
1、调查法
2、观察法
3、行动研究法
4、经验总结法

七、实施总结
幼儿园创意美术课教案9

活动目标：
1、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种颜色搭配的和谐美。
2、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。
3、能大胆选择鲜艳的颜色来表现绚丽的彩虹。

活动准备：
1. 质疑法：
- 教师用材料：挂图“彩虹姑娘”
- 学生用材料：《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；油画棒

1. 具体方法：
   ① 演讲法：在进行《彩虹姑娘》的活动之前，可以请幼儿听故事，并且边讲边出示小动物，表演故事的情节。

2. 教师引导：

3. 进行“彩虹创作”时，教师巡回指导，提供帮助。

4. 学生互动：

5. 每个学生完成自己的绘画作品后，让幼儿互评，并互相分享自己的作品。

活动过程：
一、情景导入：
1. 谈话导入：激发幼儿参与活动的兴趣。
教师引导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样的？

1. 观看演出：引导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌《彩虹桥》有几种颜色？

二、探索发现：
1. 探索发现：引导教师提问，激发幼儿参与活动。
教师引导语：这里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！

1. 发现与讨论：引导幼儿在老师的带领下，分享并交流自己的观察结果。

2. 动手操作：引导学生在教师的指导下进行绘画创作。
   教师引导语：请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页，鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。

三、表现与展示：
1. 演讲与分享：教师组织幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹姑娘”。教师引导语：“我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。”

1. 评价互动：引导教师根据幼儿的表现和完成的作品进行评价。教师引导语：你们的表现都很不错！请你们展示你的作品，在大家面前进行欣赏和评价。

四、结束活动：
教师带领学生整理物品，结束活动。